隨著社會與經濟的快速發(fā)展，對機械類創(chuàng)造性技術人才的需求持續(xù)上升。為滿足社會需要，提供高素質的技術創(chuàng)造型人才，高職院校應更新教育理念，采用更加科學的創(chuàng)造性教法。
一、創(chuàng)造性教法概述
創(chuàng)造性教法是教師運用適當的教學策略，激發(fā)學生創(chuàng)造動機，發(fā)揮學生創(chuàng)造性潛能，促進學生形成創(chuàng)造行為和創(chuàng)造性產品并培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格的教學方法。創(chuàng)造性思維過程的實質是一種問題解決過程，創(chuàng)造性教法是一種問題解決式教學方法，以解決問題作為教學活動的出發(fā)點和終點，教學過程始發(fā)于問題，推進于問題，收獲于問題；也是一種動態(tài)性教學方法，注重求異思維，體現在教師創(chuàng)造性的教和學生創(chuàng)造性的學；還是一種發(fā)展式教學方法，強調學生在教學活動中的自主性。
高職機械教學偏重于理科，教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣，存在很大的教學難度。傳統(tǒng)教學的組織形式單一，教學進程一般是分作感知教材——理解教材——鞏固知識——運用知識這樣幾個階段，學生對問題的求解過程總是表現為求同的單向思維，所謂的標準答案通常是的、固定的，學生失去了進行獨立選擇和探索的機會。創(chuàng)造性教法可以創(chuàng)造良好的教學氛圍，利用教學目的和實際崗位問題激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性表現能力，促進學生形成多元化的知識結構，提高學生迅速有效的獲取、加工和輸出信息的能力。
二、創(chuàng)造性教法在高職機械教學中的應用
1. 樹立創(chuàng)造性教法理念
傳統(tǒng)的高職機械教學中，重視學生機械理論和專業(yè)技術的培養(yǎng)，忽視了創(chuàng)造性教法等教學方法的研究和實施。教師應掌握創(chuàng)造性教法教學理念，明確其在機械教學中的重要性，主動將創(chuàng)造性教法融入日常的教學活動中。
2. 采用創(chuàng)新教法
創(chuàng)造性教法作為一種新型教學體系，終結果是培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新能力，因此，創(chuàng)造性教法的形式不是固定的，教師應秉著自主創(chuàng)新理念，在方法上促進學生的創(chuàng)新思維，在教學上開展知識競賽、結合現代信息技術手段，改善以往機械教學中的枯燥性，提高學生學習興趣。
3. 采用對比分析法
對比分析法是通過基數與實際數間的對比，找出之間差異的方法。學生因學習基礎、成長環(huán)境、個性特征和學習能力的差別，顯現出一定的個體差異性。因此，教師應采用對比分析法，找出學生的共性與不同點，掌握每一名學生的信息，因材施教，針對不同學生調整教學方法，提高教學效果。
三、提高創(chuàng)造性教法在高職機械教學中應用的措施
1. 提高教學能力
教師是教學活動的*，也是創(chuàng)造性教法的實施者，創(chuàng)新型教師應既是教學的行家，又是教育科研的能手，具有良好的教育科研素質。因此，教師應該與時俱進，及時更新教育理念和教學方法，明確學生在教學活動中的主體地位，突出學生自主學習能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。比如，在學習蝸桿渦輪旋向時，提供蝸桿渦輪模型或圖片，讓學生利用右手螺旋法配合右手原則判斷正確旋向，也可以分組比賽，鼓勵學生提出自己的看法，起到了活躍課堂氛圍，加強學生掌握的作用。
2. 更新教學設備
首先，高職院校要引進先進的教學設備，為學生提供足夠的實踐教具，幫助學生更好的理解教學內容，培養(yǎng)學生的動手能力；其次，采用現代化信息技術手段進行教學，比如，利用多媒體展示機械設備的三維立體圖像，增強圖像直觀性；后，鼓勵學生利用教學設備進行自我學習和創(chuàng)新講解，提高學生的學習熱情。
3. 加強實踐教學
學生就業(yè)后崗位要求不僅需要扎實的理論功底，還要掌握熟練的動手操作能力，因此，在教學過程中就應突出實踐環(huán)節(jié)，促進學生理論聯系實踐。比如，高職院?？梢愿鶕约簵l件建立和更新校內實習基地，為學生提供良好的實踐環(huán)境；加強與企業(yè)的合作，幫助學生簽訂實習、就業(yè)協(xié)議，構建長期的交流平臺，為學生提供實習和就業(yè)機會，為企業(yè)輸送合格的機械類專業(yè)人才。
4. 完善教學體系
高職院校應構建健全的教學管理機制，制定科學的獎懲措施，大力獎勵和鼓勵在創(chuàng)造性機械教學中表現突出的教師，體現出學校對創(chuàng)造性教法的重視；組織教師學習創(chuàng)造性教法等先進教學理念和方法，提高教師思想認知，積極推動創(chuàng)造性教法進程，探究出適合本校機械教學的創(chuàng)造性教法。
結語
綜上所述，隨著社會的進步和發(fā)展，以及對機械產品逐漸上升的需求，如何培養(yǎng)能夠滿足社會需要的人才，提高人才的職業(yè)素養(yǎng)，是高職院校必須要面對的問題。創(chuàng)造性教法在高職機械教學中能夠發(fā)揮重要作用，可以提高學生理論水平和操作能力，是一種值得大力提倡的教學方法，需要進一步的實踐和研究。